Борщ Виталий Викторович, Абрамова Екатерина Григорьевна, "Востребованность выпускников вузов на рынке труда: роль учреждений высшего профессионального образования"

**Оргкомитет** » 06 окт 2010, 11:09

Борщ Виталий Викторович

profi@madi.ru

Абрамова Екатерина Григорьевна

profi@madi.ru

Загрузить текст доклада: http://labourmarket.ru/conf7/reports/borsch_abramova.doc

Добрый день, уважаемые Виталий Викторович, Екатерина Григорьевна!
Большое спасибо за участие в конференции и содержательный доклад. Совершенно согласны с тем, что организация трудоустройства выпускников определяется самим ВУЗом. Нас очень заинтересовала разработанная система "PROвуз". Вместе с тем, хотелось бы задать ряд вопросов:

1. Какими полномочиями наделена комиссия по координации деятельности вузов г.Москвы в области профориентации и трудоустройства студентов и выпускников?
2. Каков механизм сбора первичной информации у студентов-выпускников? Правильно ли мы поняли, что в выборке участвует 100% выпускников?
3. Каким образом в системе "PROвуз" оценивается включенность преподавательского состава в работу по трудоустройству выпускников?

С уважением, Л.С. Повилайнен - начальник Управления социального развития ПетрГУ.

Уважаемые коллеги, здравствуйте!

Представленный опыт по созданию информационно-аналитической системы "PROвуз" представляет несомненный интерес для образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Однако, к сожалению, за рамками Вашего доклада осталось содержание расчетных информационно-аналитических показателей, отражающих основные характеристики трудоустройства выпускников вуза. Хотелось бы знать, в чем состоит отличие между уровнем востребованности и уровнем профессиональной востребованности, а также как рассчитываются следующие показатели:

1) уровень профессиональной самоидентификации;

2) уровень карьерного сопровождения;

3) эффективность карьерного сопровождения.

Почему, по Вашему мнению, особую сложность вызывает трудоустройство выпускников коммерческого сектора профессионального образования?

Н.Ю.Гарифуллина

Повилайнен Лидия Сергеевна писал(а):Добрый день, уважаемые Виталий Викторович, Екатерина Григорьевна!
Большое спасибо за участие в конференции и содержательный доклад. Совершенно согласны с тем, что организация трудоустройства выпускников определяется самим ВУЗом. Нас очень заинтересовала разработанная система "PROвуз". Вместе с тем, хотелось бы задать ряд вопросов:

1. Какими полномочиями наделена комиссия по координации деятельности вузов г.Москвы в области профориентации и трудоустройства студентов и выпускников?
2. Каков механизм сбора первичной информации у студентов-выпускников? Правильно ли мы поняли, что в выборке участвует 100% выпускников?
3. Каким образом в системе "PROвуз" оценивается включенность преподавательского состава в работу по трудоустройству выпускников?

С уважением, Л.С. Повилайнен - начальник Управления социального развития ПетрГУ.

Добрый день, уважаемая Лидия Сергеевна!

Мы рады, что Вас заинтересовала наша система. С удовольствие отвечаем на Ваши вопросы.

1. Какими полномочиями наделена комиссия по координации деятельности вузов г.Москвы в области профориентации и трудоустройства студентов и выпускников?

Задачи и компетенции Комиссии, права, а так же состав и порядок её работы изложены в Положении постоянной действующей Комиссии по координации деятельности вузов г.Москвы в области профориентации и трудоустройства студентов и выпускников (приложение 1).

2. Каков механизм сбора первичной информации у студентов-выпускников? Правильно ли мы поняли, что в выборке участвует 100% выпускников?

Сбор первичной информации о результатах трудоустройства выпускников вуза проводится методом опроса. В качестве респондентов выступают выпускники вуза, обучавшиеся по очной форме обучения. Опрос проводиться методом сплошного (опрос всех представителей выборки) очного (в присутствии исследователя-анкетёра) анкетирования. Как вы правильно поняли, мы анкетируем 100% выпускников. Анкеты заполняются в присутствии анкетёра и возвращаются ему сразу после заполнения. Анкеты проверяются на правильность заполнения в присутствии респондента. Все вопросы анкеты обязательны для респондентов. Анкетирование можно проводить 2-мя способами: через электронную анкету или с помощью бумажного носителя.
1. Анкетирование через электронную анкету - выпускники анкетируются с помощью электронной анкеты, которая доступна через любой Internet браузер. Перед проведением анкетирования необходимо каждому из анкетеров присвоить личный код, который будет использоваться для сохранения анкет в анкетную базу, таким образом непроверенная анкета не может быть сохранена в базу.
2. Анкетирование через анкету на бумажном носителе - выпускники анкетируются с помощью распечатанной анкеты, а в систему информация в систему вводится анкетёрами через специальную форму. Распечатанные анкеты раздаются выпускникам. Заполненные анкеты собираются анкетёром (ами) и проверяются в присутствии выпускника. После сбора анкет, анкетёр (ы) самостоятельно вводят информации в систему PROвуз или с помощью электронной анкеты или с помощью табличного ввода анкет.

3. Каким образом в системе "PROвуз" оценивается включенность преподавательского состава в работу по трудоустройству выпускников?

Включённость преподавательского состава в работу по трудоустройству выпускников оценивается с помощью показателя УКС, в который отражает количество выпускников, трудоустроенных по рекомендации преподавателя.

С уважением,
Абрамова Екатерина Григорьевна
Директор Центра трудоустройства и практической подготовки «МАДИ-ПРОФИ»
Тел. +7 (499) 155 07 46, email: profi@madi.ru

Гарифуллина Наталия Юрьевна писал(а):Уважаемые коллеги, здравствуйте!

Представленный опыт по созданию информационно-аналитической системы "PROвуз" представляет несомненный интерес для образовательных учреждений высшего профессионального образования.

Однако, к сожалению, за рамками Вашего доклада осталось содержание расчетных информационно-аналитических показателей, отражающих основные характеристики трудоустройства выпускников вуза. Хотелось бы знать, в чем состоит отличие между уровнем востребованности и уровнем профессиональной востребованности, а также как рассчитываются следующие показатели:

1) уровень профессиональной самоидентификации;

2) уровень карьерного сопровождения;

3) эффективность карьерного сопровождения.

Почему, по Вашему мнению, особую сложность вызывает трудоустройство выпускников коммерческого сектора профессионального образования?

Н.Ю.Гарифуллина

Добрый день, Наталья Юрьевна!

Благодарим за проявленный интерес к нашей статье. С удовольствием отвечаем на ваши вопросы.

Отличие между уровнем востребованности и уровнем профессиональной востребованности состоит в следующем: под уровнем востребованности выпускников (УВ) понимается доля выпускников, имеющих место работы и (или) опыт работы на момент завершения обучения в вузе от общего числа выпускников, а под уровнем профессиональной востребованности выпускников (УПВ) понимается доля выпускников, имеющих работу по специальности и (или) частично по специальности, полученной в вузе от общего числа выпускников, трудоустроенных на момент завершения обучения.

Под уровнем профессиональной самоидентификации (УПС) понимается доля (от общего количества выпускников) выпускников, планирующих в среднесрочной перспективе работать по специальности и (или) частично по специальности, полученной в вузе от общего числа выпускников.
Под уровнем карьерного сопровождения (УКС) понимается доля (от общего количества выпускников) выпускников из числа трудоустроенных на момент завершения обучения, получивших место работы одним из следующих способов:
получил информацию через СМИ вуза (сайт, объявления и др.);
в результате завершения обучения по программам целевой контрактной подготовки;
по итогам прохождения практики (учебной, производственной, преддипломной);
по итогам участия в ярмарке вакансий, дне карьеры, организованных вузом;
путём обращения в вузовский центр трудоустройства;
по рекомендации преподавателя.
УКС показывает степень участия вуза в построении своими выпускниками успешной карьеры, а именно: качество взаимодействия вуза с профильными работодателями, в т.ч. качество целенаправленной работы по содействию трудоустройству.
Под эффективностью карьерного сопровождения (ЭКС) понимается средняя заработная плата выпускников из числа трудоустроенных на момент завершения обучения, получивших место работы одним из вышеупомянутых способов.

Особую сложность вызывает трудоустройство выпускников коммерческого сектора профессионального образования, на наш взгляд, по двум причинам:
1. Выпускники, получившие образование на коммерческой основе, не всегда имеют мотивацию в поиске работы;
2. Выпускники коммерческого сектора получили образование по "модным" специальностям, таким как 080502 Экономика, 080507 Менеджмент организации и другие (например, в нашем вузе 61% коммерческих студентов обучается именно по этим специальностям).

С уважением, Екатерина Абрамова
Директор Центра трудоустройства и практической подготовки "МАДИ-ПРОФИ"
тел. (499) 155.07.46
e-mail: profi@madi.ru

Уважаемые Виталий Викторович и Екатерина Григорьевна, в качестве одной из задач по трудоустройству вы определяете трудоустройство студентов на постоянную и временную работу. Каким образом, на ваш взгляд, реализация данной задачи соотносится с проблемой посещаемости занятий, и как следствие, академической неуспеваемостью студентов?

Дядченко Александр Александрович писал(а):Уважаемые Виталий Викторович и Екатерина Григорьевна, в качестве одной из задач по трудоустройству вы определяете трудоустройство студентов на постоянную и временную работу. Каким образом, на ваш взгляд, реализация данной задачи соотносится с проблемой посещаемости занятий, и как следствие, академической неуспеваемостью студентов?

Здравствуйте, Александр Александрович.
Благодарим Вас за проявленный интерес к нашей статье.

Трудоустройство студентов на постоянную или временную работу во время обучения в вузе даёт будущим выпускникам значительное преимущество при поиске работы после окончания в вузе за счёт полученного опыта работы. Выпускники с опытом работы значительно быстрее находят место работы.
Наша задача в том, что бы студенты могли найти такую работу во время обучения в вузе, которая не мешала бы им посещать занятия. В настоящее время существуют компании, готовые брать студентов на постоянную работу неполный рабочий день и устанавливать оптимальный график работы для совмещения с учёбой. Центр трудоустройства и практической подготовки "МАДИ-ПРОФИ" сотрудничает в данном направлении с таким компаниями как ALD Automotive, Genser, "Орион-Экспресс", "Связь Банк" и другие. Кроме того, существуют компании, готовые брать студентов на временную работу в летний период (июль-август) на полный рабочий день.
Работа в данных компаниях не только не мешает студентам получать образование, но и даёт возможность более качественно выполнять курсовые работы/проекты на основе реальных данных, полученных в компании. Как показывает наше исследование, 76% студентов работает во время обучения в вузе. К моменту выпуска из вуза 68% "троечников" не работают и не имеют опыта, при этом среди "отличников" таких выпускников всего 40%. Это говорит о том, что работа во время обучения не влечёт за собой академическую неуспеваемость.

С уважением,Екатерина Абрамова
директор Центра трудоустройства и практической подготовки "МАДИ-ПРОФИ"
тел. (499) 155.07.46
e-mail: profi@madi.ru

Кто сейчас на конференции