Большакова О.А., Стасенко А.М., Цыганова А.В., Котенкова Е.Н. "Ожидания выпускников от будущего трудоустройства и их фактическое трудоустройство с учетом современных условий рынка труда"

[Оргкомитет]

	Большакова Ольга Андреевна Город: Тверь Организация: Тверской государственный университет, Региональный центр содействия трудоустройству выпускников Должность: директор Студенческой биржи труда
	Стасенко Александра Михайловна Город: Тверь Организация: Тверской государственный университет, Региональный центр содействия трудоустройству выпускников Должность: ведущий инженер
	Цыганова Александра Владимировна Город: Тверь Организация: Тверской государственный университет, Региональный центр содействия трудоустройству выпускников Должность: ведущий инженер
	Котенкова Екатерина Николаевна Город: Тверь Организация: Тверской государственный университет, Региональный центр содействия трудоустройству выпускников Должность: директор

Загрузить текст доклада: PDF DOC

[Руководители секции №2]

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Приветствуем вас на XII Всероссийской научно-практической Интернет-конференции!
Надеемся на ваше активное участие в работе секции в нашем виртуальном конференц-зале.
Желаем вам конструктивного диалога, интересных дискуссий и продуктивного обмена опытом по вопросам, связанных с трудоустройством выпускников образовательных организаций профессионального образования.

Благодарим вас за участие!

С уважением,
руководители секции №2,
Серова Лариса Михайловна,
Кононова Ирина Витальевна.

[Большакова Ольга Андреевна]

Коллеги! Задавайте вопросы, с удовольствием на них ответим!

[Артемов Сергей Владимирович]

Какие новые походы использует студенческая биржа труда в решении проблемы трудоустройства молодежи Вашего региона с учетом современных требований рынка труда?

[Большакова Ольга Андреевна]

В прошлом учебном году мы запустили факультативный курс по выбору "Технологии эффективного трудоустройства" общей трудоемкостью 72 часа (36 часов аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы). Курс проводился как в прошлом учебном году, так и в этом учебном году. Также в этом году запущен и на данный момент проводится факультативный курс "Технологии эффективного трудоустройства для лиц с ограниченными возможностями здоровья", состоящий из 5 занятий. Плюс к этому с сентября 2015г. запущен проект "Карьерный взлет", в рамках которого мы проводим мастер-классы различных тематик в соответствии с курсом обучения студентов, чтобы постепенно формировать навыки, необходимые для эффективного трудоустройства: для 1 курса - "Профориентационный комплекс "Якоря карьеры", для 2 курса "Карьерная траектория", для 3 курса "Стань лучше" (как эффективно пройти собеседование), для 4 курса "Карьерный семинар. Мастер-класс по составлению резюме" (знакомство с рынком труда Тверской области и формирование навыков грамотного составления резюме).

[Федорова Евгения Александровна]

Уважаемые коллеги!
Благодарим вас за хороший аналитический доклад.
Скажите, пожалуйста, во взаимодействии с работодателями выявляется ли кадровый дефицит в производственном секторе экономики региона из-за того, что существенная часть выпускников выбирает для работы сферу услуг и торговли? Выделяются ли конкретные специальности/направления подготовки по которым, наблюдается трудоустройство не по специальности и отток трудовых ресурсов в сферу "продаж"? Анализировались вами связь факторов выбора специальности/направления подготовки и планов трудоустройства по специальности?

[Большакова Ольга Андреевна]

Спасибо за Ваш отзыв! Отвечаем на вопросы:
1. В нашем университете большинство специальностей и направлений подготовки гуманитарные/экономические. Поэтому работодатели производственного сектора редко обращаются к нам, а если обращаются, то чаще всего ищут юристов, экономистов, менеджеров, и на эти должности наши выпускники с удовольствием трудоустраиваются. Поэтому во взаимодействии с работодателями мы не наблюдаем кадровый дефицит в производственном секторе экономики региона. Также мы не можем сказать, что существенная часть выпускников выбирает для работы сферу услуг или торговли, так как с 2009г. каждый год первое место среди сфер трудоустройства выпускников Тверского государственного университета занимает сфера образование.
2. Мы можем выделить 2 специальности/направления подготовки, по которым больше всего выпускников трудоустраиваются не по специальности - это "Социология" и "Управление персоналом", причем чаще всего выпускники этих специальностей идут работать не в сферу продажи, а в сферу услуг. Отток специалистов в сферу продаж происходит со специальностей/направлений "Психология", "Социальная работа".
3. Мы не проводили анализа связи факторов выбора специальности/направления подготовки и планов трудоустройства по специальности.

[Кононова И.В.]

Спасибо за Ваш отзыв! Отвечаем на вопросы:
1. В нашем университете большинство специальностей и направлений подготовки гуманитарные/экономические. Поэтому работодатели производственного сектора редко обращаются к нам, а если обращаются, то чаще всего ищут юристов, экономистов, менеджеров, и на эти должности наши выпускники с удовольствием трудоустраиваются. Поэтому во взаимодействии с работодателями мы не наблюдаем кадровый дефицит в производственном секторе экономики региона. Также мы не можем сказать, что существенная часть выпускников выбирает для работы сферу услуг или торговли, так как с 2009г. каждый год первое место среди сфер трудоустройства выпускников Тверского государственного университета занимает сфера образование.
2. Мы можем выделить 2 специальности/направления подготовки, по которым больше всего выпускников трудоустраиваются не по специальности - это "Социология" и "Управление персоналом", причем чаще всего выпускники этих специальностей идут работать не в сферу продажи, а в сферу услуг. Отток специалистов в сферу продаж происходит со специальностей/направлений "Психология", "Социальная работа".
3. Мы не проводили анализа связи факторов выбора специальности/направления подготовки и планов трудоустройства по специальности.

Огромное спасибо за ответ! Очень интересно было узнать, что "...каждый год первое место среди сфер трудоустройства выпускников Тверского государственного университета занимает сфера образование..." т.к. по отзывам специалистов некоторых регионов РФ, вопрос с трудоустройством выпускников педагогического образования стоит очень остро!

[Гость]

Спасибо за Ваш отзыв! Отвечаем на вопросы:
1. В нашем университете большинство специальностей и направлений подготовки гуманитарные/экономические. Поэтому работодатели производственного сектора редко обращаются к нам, а если обращаются, то чаще всего ищут юристов, экономистов, менеджеров, и на эти должности наши выпускники с удовольствием трудоустраиваются. Поэтому во взаимодействии с работодателями мы не наблюдаем кадровый дефицит в производственном секторе экономики региона. Также мы не можем сказать, что существенная часть выпускников выбирает для работы сферу услуг или торговли, так как с 2009г. каждый год первое место среди сфер трудоустройства выпускников Тверского государственного университета занимает сфера образование.
2. Мы можем выделить 2 специальности/направления подготовки, по которым больше всего выпускников трудоустраиваются не по специальности - это "Социология" и "Управление персоналом", причем чаще всего выпускники этих специальностей идут работать не в сферу продажи, а в сферу услуг. Отток специалистов в сферу продаж происходит со специальностей/направлений "Психология", "Социальная работа".
3. Мы не проводили анализа связи факторов выбора специальности/направления подготовки и планов трудоустройства по специальности.

Ольга Андреевна, благодарю за информацию!!!

По поводу третьего вопроса хочу поделиться, что при анализе результатов опроса молодых специалистов (проводимого Минобрнауки России), выявилась сильная корреляция между показателями факторов выбора специальности и трудоустройством по специальности в разрезе направлений подготовки. Если выпускник, будучи абитуриентом поступает "из-за невысокого конкурса" или "из-за возможности "бесплатного" обучения (т.е. за счет бюджета)", то в дальнейшем такие выпускники не работают по специальности. Таким образом, выявляются направления подготовки по которым необходимо регулировать прием на обучение.

[Русламханова Ильзира Ильфатовна]

Уважаемые Ольга Андреевна,Александра Михайловна,Александра Владимировна,Екатерина Николаевна!
Ваша тема имеет большое практическое значение.Вы провели очень важное социологическое исследование. Данная проблема волнует и студентов, и преподавателей.У вас неплохие результаты трудоустройства по специальности,тогда как в стране этот показатель не выше 50%.наш ВУЗ технический,мы озабочены трудоустройством инженеров.В этих целях развиваем социальное партнерство с предприятиями,о нашем опыте можете ознакомиться в журнале АльмаМатр №7 за 2015 год.Там открыта специальная рубрика о связи ВУЗов с предприятиями на бесплатной основе.Мы советуем Вам опубликовать ваш опыт на всю Россию.Но хотелось бы спросить: какие государственные рыночные меры можно использовать для гарантированного трудоустройства выпускников ВУЗов?
С уважением,Л.М.Низова и И.И.Русламханова.