Олейник Андрей Григорьевич, Горохов Андрей Витальевич, Лексиков Андрей Николаевич, "Компьютерное моделирование как инструмент поддержки управления деятельностью региональной системы профессионального образования"

[Оргкомитет]

	Олейник Андрей Григорьевич Город: Апатиты Организация: Институт информатики и математического моделирования технологических процессов Кольского НЦ РАН Должность: заместитель директора по научной работе E-mail: oleynik@iimm.kolasc.net.ru
	Горохов Андрей Витальевич Город: Апатиты Организация: Институт информатики и математического моделирования технологических процессов Кольского научного центра РАН Должность: E-mail: gorokhov@iimm.kolasc.net.ru
	Лексиков Андрей Николаевич Город: Апатиты Организация: Институт информатики и математического моделирования технологических процессов Кольского научного центра РАН Должность: E-mail:

Загрузить текст доклада: http://labourmarket.ru/conf6/reports/olejnik.doc

[р]

ШЕСТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ "СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА И РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РЕГИОНАХ РОССИИ" ПРИВЕТСТВУЕТ ВАС.
Будем рады, если Вы примете активное участие в обсуждении докладов 3 секции.

С уважением,
руководители секции Грибанова Надежда Александровна,
Сигова Светлана Владимировна

[С.В. Сигова]

Уважаемые коллеги, спасибо за интересный доклад.

Поясните, пожалуйста, ваше понимание "качественной" составляющей "эфффективности образования".
Исходя из вашего доклада, качественная составляющая показывает "уровень подготовки выпускаемых специалистов, который определяется объемом и структурированностью полученных знаний, умений и навыков". Таким образом, если выпускник будет очень много знать и уметь, но его знания не будут востребованы на рынке труда, то можно и в этом случае говорить об эффективности образования?

Спасибо.

[Олейник А.Г.]

Говоря об эффективности образования, необходимо определить критерий
С точки зрения кадрового обеспечния развития регионов востребованность является одним из ключевых параметров эффективности деятельности системы профобразования. Если хороший (по уровню подготовки) специалист не востребован, то такой результат деятельности СО не является эффективным, т.к. не вносит вклад в кадровое обеспечние развития региона. При этом, с точки зрения удовлетворения потребностей обучаемогого результат может рассматриваться как эффективный.
С другой стороны, выпуск специалистов по востребованным специальностям, но с низким качеством подготовки (специалисты не способны решать соответсвующие задачи), также не может считаться эффективным результатом деятельности СО. Однако задача реальной оценки качества трудноформализуема. Одним из путей ее решения может быть анализ экспертных оценок работодателей.