Глушанок Тамара Михайловна, "Понятие «образовательная услуга» и факторы, влияющие на её конкурентоспособность"

[Оргкомитет]

	Глушанок Тамара Михайловна Город: Петрозаводск Организация: Министерство экономического развития Республики Карелия Должность: E-mail: glushanok@economy.onego.ru

Загрузить текст доклада: http://labourmarket.ru/conf6/reports/glushanok.doc

[руководители 3 секции]

ШЕСТАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ИНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦИЯ "СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА И РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РЕГИОНАХ РОССИИ" ПРИВЕТСТВУЕТ ВАС.
Будем рады, если Вы примете активное участие в обсуждении докладов 3 секции.

С уважением,
руководители секции Грибанова Надежда Александровна,
Сигова Светлана Владимировна

[С.В. Сигова]

Уважаемая Тамара Михайловна, спасибо за интересный доклад.

Поясните, пожалуйста, с Вашей точки зрения, образовательная услуга все-таки является общественным или смешанным благом? (в тексте доклада указываются оба варианта).

Спасибо.
С уважением,
С.В. Сигова.

[Грибанова Н.А.]

Уважаемая Тамара Михайловна! Как всегда, Вы активны и продуктивны! Спасибо за вклад в работу нашей секции. Вопрос:Вы считаете, что качество образовательной услуги оценивается конкурентоспособностью на рынке труда? С ув. Н.А.

[Глушанок Т.М.]

Уважаемая Тамара Михайловна! Как всегда, Вы активны и продуктивны! Спасибо за вклад в работу нашей секции. Вопрос: Вы считаете, что качество образовательной услуги оценивается конкурентоспособностью на рынке труда? С ув. Н.А.

Уважаемая Надежда Александровна! Спасибо за хорошие слова и напутствия. Отвечаю на Ваш вопрос .
До сих пор отсутствует единое мнение о сущности конкурентоспособности ОУ, в целом, и образовательной услуги, в частности.
Показатели конкурентоспособности образовательной услуги можно разбить на три подгруппы:
1. Потребительские показатели (наличие лицензии на образовательную деятельность по данной специальности, соответствие учебного плана Гос. образов. стандарту, т.е. обеспечение уровня подготовки специалистов, требующегося с позиций потребителя и производителя (образовательного учреждения).
2. Экономические факторы: цена образовательной услуги, выражающая конкретную полезность образовательной услуги для конкретного потребителя на образовательном рынке.
3. Организационные факторы: доверие к ВУЗу (имидж), доступность образовательной услуги, интенсивность рекламы, ценовые скидки.

[Глушанок Т.М.]

Уважаемая Тамара Михайловна, спасибо за интересный доклад.

Поясните, пожалуйста, с Вашей точки зрения, образовательная услуга все-таки является общественным или смешанным благом? (в тексте доклада указываются оба варианта).

Спасибо.
С уважением,
С.В. Сигова.

По мнению многих исследователей, «образовательные услуги» относятся к категории "общественных благ (товаров)", т.е. они призваны удовлетворять коллективные насущные потребности.
Но все же большинство специалистов относят данные услуги к категории "квазиобщественное благо".
С. Фишер подчеркивает, что забота государства о потреблении насущных благ не исключает сотрудничества со сферой бизнеса (Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. «Экономика», «Дело», Москва, 1993 г.)
Квазиобщественное благо - товары или услуги, которые, строго говоря, по своей природе и назначению не относятся к общественным, но обеспечивают большие выгоды по притоку капитала в их производство и правительство поощряет их с целью не допустить возникновения дефицита финансовых ресурсов.
Дж. Стиглиц относит лишь часть образовательных услуг (начальное, среднее образование) к общественным, а другую часть (высшее, послевузовское, профессиональное)к квазиобщественным благам (Стиглиц Дж., «Экономика государственного сектора», Инфра-М, Москва,1997 г.).
Другими словами, структура продукции современной образовательной системы неоднородна и включает, по крайней мере, две неравные по объему части:
1) общественный товар, предоставляемый основной частью образовательных учреждений;
2) необщественный, индивидуально ориентированный товар/услуги, существование которого предусмотрено ст. 45-47 Закона РФ “Об образовании”.